論文導讀：在被調查的學校中。有81.3%的學校將思想政治理論課的實踐教學納入教學計劃。還有18.7%的學校沒有任何形式的實踐教學活動。面對新疆藝術類大學生思想政治理論課教學實效性不強的問題。
關鍵詞：藝術類大學生，思想政治理論課，實踐教學，調查

　　國務院2004年下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（簡稱16號文件）強調：“高等學校思想政治理論所有課程都要加強實踐環節。”[1]十分明確地指出了在思想政治理論課中進行實踐教學的必要性和重要性。此后，許多高校結合自身實際先后出臺并實施了思想政治理論課實踐教學計劃與要求，大大提高了思想政治理論課的教學效果。作為特殊群體的藝術類大學生，其思想政治理論課實踐教學的現狀到底如何呢？為此，筆者對新疆藝術類大學生思想政治理論課實踐教學狀況進行了調查，對相關內容作了分析，提出了改進意見。
　　一、調查概況
　　為了更好地貫徹落實16號文件精神，提高學生思想政治素質和觀察分析社會現象的能力，深化教育教學改革。[2]在2009年下半年，我們用了近4個月的時間對新疆設置有藝術專業的6所本科院校（新疆大學、新疆師范大學、新疆藝術學院、昌吉學院、伊犁師范學院、喀什師范學院）的思想政治理論課實踐教學現狀進行了調查，我們這次調查主要采取問卷調查的方式，輔之電話專訪、小型座談會和個別訪談等形式。調查對象是新疆所有設置有藝術類專業的本科院校，共發出問卷1060份，收回1060份，有效問卷867份。被調查人為思想政治理論課教師負責人、業務骨干和藝術專業學生。調查內容主要涉及六個方面：一是關于思想政治理論課實踐教學的認識問題；二是關于思想政治理論課實踐教學課的開設情況；三是關于思想政治理論課實踐教學的保障條件；四是關于思想政治理論課實踐教學的考核情況；五是關于思想政治理論課實踐教學的效果；六是關于思想政治理論課實踐教學方式方法。
　　二、新疆藝術類大學生思想政治理論課實踐教學的現狀
　?。ㄒ唬�實踐教學的課程開設情況
　　1．課程設置情況。在被調查的學校中，有81.3%的學校將思想政治理論課的實踐教學納入教學計劃，并有一定的課時保證。還有18.7%的學校沒有任何形式的實踐教學活動。至于學時的數量，各個學校從自己的實際出發，多少各異，絕大多數學校的學時在30%左右或30%以下。從中我們可以看出，絕大多數學校都能認真貫徹“05”方案和國務院的要求，加強了實踐教學環節。但也有少數學校仍然沒有開展實踐教學活動。
　　2．實踐教學的形式及時間安排情況。各校采用的實踐教學形式各有不同，主要的形式依次為參觀考察、社會調查、看錄像、辯論討論、模擬課堂、藝術表演與展示以及自我實踐等形式。在時間安排上，主要是根據教學內容和教學進度由教學執行部門和老師安排。例如外出參觀考察，時間安排采取統一調課或安排在周末進行；社會調查主要在假期進行，不占用授課時間；看錄像的時間大多數安排在課堂上，也有的學校利用課后。75％的教師認為，實踐教學時間安排在正常教學期間，環節太多，有很多麻煩?？萍颊撐?。
　　3．實踐基地的建設情況。調查結果顯示，僅有2所學校建立了非正式實踐教學基地，占33.3％%；基地的數量在2-3個之間。調查的所有學校均沒有建立起正式的實踐教學基地。
　?。ǘ�）實踐教學條件保障情況
　　1．經費保障情況。調查結果表明：有66.7%的學校實踐教學經費為零，在33.3%的設立了實踐教學專項經費的學校當中，有50％的學校需要臨時申請。只有33.3%的學校按照上級規定落實了生均每年15—20元的思想政治理論課實踐教學經費，66.7%的學校沒有落實生均每年15—20元的思想政治理論課實踐教學經費。
　　2．組織保障情況。參與調查的所有學校均成立了由學校領導參加的思想政治理論課領導組織，負責思想政治理論課的教學計劃的制定和組織協調。當然也有部分學校的領導小組流于形式，是為了迎接上級檢查而設立的。
　　3．教師工作量的計算情況。事實表明，教師組織實踐教學工作量的計算是否合理直接關系到教師的積極性。調查表明：參與調查的所有學校均沒有計算教師組織實踐教學的工作量。
　　總的說來，從對學校為思想政治理論課實踐教學提供的物質條件的滿意程度看，認為好的占13%，認為一般的占66%，認為不好的占21%。
　?。ㄈ�）成績考核情況
　　1．成績考核辦法情況。有98%的教師認為實踐教學的成績應納入學生的總成績?？梢?，所有高校都普遍地認識到了實踐教學的重要性，但在實際操作中卻相對滯后，只有33.3%的學校有比較完善的實踐教學的考核辦法；16.7%的學校雖然有考核辦法，但不健全；還有50%的學校根本就沒有考核辦法，即沒有將實踐教學納入學生的成績考核之中。
　　2．成績考核方式情況。調查表明，對實踐教學的考核方式大都是采用小論文、調查報告、觀后感等形式進行。
　　3．成績比例情況。實踐教學的成績占學生總成績的比例，有85%的教師認為以20%-40%的比例計入學生總評成績為宜，有10％的教師主張做為平時成績一部分記入總成績，還有5％的教師主張單獨計做一個學分。
　?。ㄋ模�實踐教學的效果
　　調查結果表明，有27%的教師對自己學校的思想政治理論課實踐教學效果滿意，有10%的教師不滿意，有63%的教師認為不好評價；有89％的學生認為思想政治理論課實踐教學效果滿意，有10％的學生認為一般，僅有1％的學生認為不好。在調查中發現，教師愿意組織學生開展實踐教學的原因依次是課程本身的需要，占88%；社會發展需要，占85%；學生需要，占78%；本人愿意組織，占16%。有7％的教師不愿意組織學生開展實踐教學，其原因依次是學校不支持，占55%；精力不夠，占85%；麻煩，占47%；辛苦，占33%?？萍颊撐?。